Algumas histórias começam antes das letras
Eu escrevo sobre o que sinto antes de saber explicar.
Algumas histórias encontram a infância. Outras encontram a memória. Todas procuram um lugar de pertencimento.
Há mundos que só aparecem para quem sabe imaginar
A obra “Avelina” trabalha de forma simbólica e delicada o universo emocional da infância. Através da personagem que enxerga formas e histórias nas manchas, nuvens e objetos cotidianos, o livro aborda a imaginação como linguagem da criança para compreender sentimentos, medos, inseguranças e descobertas.
A narrativa favorece a identificação de crianças sensíveis, observadoras e criativas, muitas vezes percebidas como distraídas ou “diferentes”. A história propõe um olhar acolhedor para essas características, estimulando autoestima, pertencimento e expressão emocional.
Temas trabalhados:
• imaginação e criatividade
• percepção e sensibilidade infantil
• emoções e sentimentos
• respeito às diferenças
• construção de identidade
• linguagem simbólica
Sugestões de atividades após a leitura:
• interpretação de formas em manchas (pareidolia)
• criação de personagens a partir de desenhos livres
• roda de conversa sobre sentimentos
• produção de pequenas histórias ilustradas
A visita da autora pode incluir contação de história, conversa com os alunos sobre imaginação e processo criativo, além de oficina artística de criação de personagens a partir de formas espontâneas.
Projeto “Ler eu, Ler você”
Ler eu, Ler você é um projeto de mediação de leitura que leva o livro Avelina para dentro das escolas, criando uma experiência sensível, participativa e memorável para as crianças.
A atividade inclui uma contação de histórias com técnicas de palco, pensadas para envolver o público de forma dinâmica. Como recurso visual, foram criadas duas telas de aproximadamente um metro, pintadas à mão pela autora, com os personagens do livro. Esses elementos ampliam a interação e aproximam as crianças do universo da história. Ao final, a proposta se expande para uma conversa sobre inclusão. A personagem é apresentada como uma menina diferente, que vê o que muitos não veem — e é justamente sua imaginação que transforma tudo em algo acolhedor e divertido. A partir disso, são abordados temas como respeito, diversidade e acolhimento das diferenças humanas.
O projeto se estrutura em dois eixos:
Ler eu: olhar para si, identidade e expressão
Ler você: olhar para o outro, escuta e empatia
Mais do que uma atividade literária, é um convite para que cada criança se reconheça, respeite o outro e descubra, na leitura, um espaço de pertencimento.
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